LAS PALANCAS

 BUENOS DÍAS

Fecha: 04 de noviembre

Tema: Las palancas

Desarrollo: Llevan tarea para realizar en casa

Las palancas son máquinas simples que permiten mover, levantar o desplazar objetos con menor esfuerzo. Están formadas por una barra rígida que puede girar alrededor de un punto fijo llamado punto de apoyo o fulcro.

Las palancas facilitan el trabajo porque permiten aplicar una fuerza para vencer una resistencia.

Partes de una palanca

1. Punto de apoyo (fulcro): lugar donde se sostiene y gira la barra.

2. Potencia o fuerza: fuerza que se aplica para mover el objeto.

3. Resistencia: peso o fuerza que se quiere vencer.

4. 
   
   
   

3. Clases de palancas

Existen tres tipos de palancas:

A. Palancas de primer género

El punto de apoyo se encuentra entre la fuerza y la resistencia.

Ejemplos:

• El sube y baja.

• Las tijeras.

• Los alicates.

• La balanza de dos platos.

B. Palancas de segundo género

La resistencia se encuentra entre el punto de apoyo y la fuerza.

Ejemplos:

• La carretilla.

• El cascanueces.

• El abrebotellas.

C. Palancas de tercer género

La fuerza se encuentra entre el punto de apoyo y la resistencia.

Ejemplos:

• Las pinzas de depilar.

• Una caña de pescar.

• El brazo humano al levantar un objeto.

4. Importancia de las palancas

Las palancas son importantes porque:

• Facilitan el trabajo cotidiano.

• Permiten levantar y mover objetos.

• Ayudan a realizar actividades con mayor comodidad.

• Se utilizan en herramientas, máquinas y en el cuerpo humano.

5. Actividad 

1- Responde:

a. Explica la diferencia entre los tres géneros de palancas.

b. ¿Por qué las palancas son consideradas máquinas simples?

c. Describe tres situaciones de la vida cotidiana en las que se utilicen palancas.

d. Explica cómo funciona el brazo humano como una palanca.

2- Construye una palanca utilizando una regla, un lápiz y algunos objetos pequeños.

• Ubica el lápiz debajo de la regla.

• Coloca un objeto en uno de los extremos.

• Presiona el otro extremo de la regla.

• Dibuja el montaje e identifica sus tres partes.

3- Dibuja una palanca de cada género, colorea sus partes y señala con flechas el punto de apoyo, la fuerza y la resistencia.

MÁQUINAS COMPUESTAS

BUENOS DÍAS

Fecha: 28 de octubre

Tema: Máquinas compuestas

Desarrollo: Realizar lo consignado en el blog incluyendo los dibujos

Máquinas compuestas

Están formadas por dos o más máquinas simples que trabajan juntas para realizar una tarea.

La bicicleta

Combina ruedas, ejes, palancas y engranajes para facilitar el desplazamiento.

La lavadora

Utiliza un motor y mecanismos internos para lavar y centrifugar la ropa.

La grúa

Combina diferentes mecanismos para levantar y trasladar cargas pesadas.

Importancia de las máquinas

Las máquinas son importantes porque:

• Disminuyen el esfuerzo necesario para realizar algunas tareas.

• Ahorran tiempo y facilitan el trabajo.

• Permiten transportar y levantar objetos pesados.

• Ayudan en la construcción, la agricultura, la industria y el hogar.

• Contribuyen al desarrollo científico y tecnológico.

Sin embargo, algunas máquinas consumen energía, producen contaminación o pueden ocasionar accidentes si se utilizan incorrectamente

LAS MÁQUINAS

 BUENOS DÍAS

Fecha: 26 de octubre

Tema: Las máquinas

Desarrollo: Realizar lo consignado en el blog

Las máquinas

Las máquinas son dispositivos que nos ayudan a realizar trabajos con mayor facilidad, rapidez y comodidad. Permiten mover objetos, levantar cargas, cortar materiales o transportar personas y productos.

Las máquinas pueden funcionar utilizando la fuerza humana, la electricidad, el combustible o fuentes de energía como el viento y el agua.

Clases de máquinas

Las máquinas se clasifican en máquinas simples y máquinas compuestas.

A. Máquinas simples

Son dispositivos que tienen pocos elementos y permiten modificar la intensidad o la dirección de una fuerza.

1. La palanca

Es una barra rígida que gira sobre un punto de apoyo. Sirve para levantar o mover objetos.

Ejemplos: tijeras, balancín, abrebotellas.

2. La polea

Es una rueda con una ranura por donde pasa una cuerda. Facilita levantar cargas.

Ejemplos: polea de un pozo, grúas.

3. El plano inclinado

Es una superficie inclinada que facilita subir o bajar objetos.

Ejemplos: rampas, toboganes.

4. La rueda y el eje

Permiten facilitar el desplazamiento o el movimiento de objetos.

Ejemplos: ruedas de una bicicleta, carretillas.

5. El tornillo

Es un plano inclinado enrollado alrededor de un cilindro. Sirve para unir piezas o sujetar objetos.

Ejemplos: tornillos de muebles, prensas.

6. La cuña

Tiene forma de dos planos inclinados unidos. Se utiliza para cortar, separar o abrir materiales.

Ejemplos: hacha, cuchillo, cincel.

REACCIÓN QUÍMICA Y CAMBIOS FÍSICOS

BUENOS DÍAS

Fecha: 21 de octubre

Tema: Reacción química y cambios físicos

Desarrollo: Realizar lo consignado en el blog

- Los cambios físicos son transformaciones que experimenta la materia sin cambiar su composición química. La sustancia sigue siendo la misma, aunque puede cambiar de forma, tamaño o estado.

Derretimiento del hielo

El hielo se convierte en agua líquida, pero sigue siendo agua.

Cortar papel

Cambia su tamaño y forma, pero continúa siendo papel.

Evaporación del agua

El agua líquida pasa a estado gaseoso.

Disolución del azúcar

El azúcar se dispersa en el agua sin convertirse en otra sustancia.

- Una reacción química es un proceso en el que una o varias sustancias se transforman en otras nuevas, con propiedades diferentes.

Las sustancias iniciales se llaman reactivos y las sustancias que se forman se llaman productos.

Ejemplo: la oxidación del hierro

El hierro reacciona con el oxígeno y la humedad del ambiente, formando óxido de hierro. Esta sustancia tiene propiedades diferentes a las del hierro original.

Otros ejemplos: quemar madera, cocinar un huevo y la reacción entre el vinagre y el bicarbonato de sodio.

Diferencias entre cambios físicos y reacciones químicas

Característica	Cambio físico	Reacción química
Composición	No cambia	Se forman sustancias nuevas
Apariencia	Puede cambiar	Puede cambiar
Sustancias nuevas	No se forman	Se forman
Ejemplo	Romper un vaso	Quemar papel

Un cambio de color, la aparición de burbujas o la liberación de calor pueden indicar una reacción química, pero es necesario analizar el proceso para confirmarlo.

Actividad

1- Clasificación. Escribe si cada situación corresponde a un cambio físico (F) o a una reacción química (Q).

1. El hielo se derrite.

2. Una puntilla se oxida.

3. Se corta una hoja de papel.

4. Se cocina un huevo.

5. El agua se congela.

6. Se quema un trozo de madera.

7. Se disuelve azúcar en agua.

8. Una fruta se descompone.

2- Dibuja dos ejemplos de cambios físicos y dos de reacciones químicas. Escribe debajo de cada dibujo el nombre del proceso y una explicación breve

ELEMENTOS Y COMPUESTOS

BUENOS DÍAS

Fecha: 14 de octubre

Tema: Elementos y compuestos

Desarrollo: Realizar lo consignado en el blog

Elementos químicos

tablaperiodica-secundaria.blogspot.com

Los elementos químicos son sustancias formadas por átomos que tienen el mismo número de protones. Son los componentes básicos con los que se forma la materia.

Cada elemento tiene un nombre y un símbolo químico que permite identificarlo.

Ejemplos de elementos químicos:

Cobre (Cu)

Se utiliza en cables eléctricos porque conduce bien la electricidad.

Hierro (Fe)

Se utiliza para fabricar herramientas y estructuras.

Oro (Au)

Se utiliza en joyería y en algunos componentes electrónicos.

Otros ejemplos son el oxígeno (O), el hidrógeno (H), el carbono (C) y el aluminio (Al).

Compuestos químicos

Los compuestos químicos son sustancias formadas por dos o más elementos diferentes unidos químicamente en proporciones definidas.

Cuando los elementos se unen químicamente, forman sustancias con propiedades diferentes de las que tenían por separado.

Ejemplos de compuestos químicos:

Compuesto	Fórmula	Elementos que lo forman
Agua	H₂O	Hidrógeno y oxígeno
Dióxido de carbono	CO₂	Carbono y oxígeno
Sal común	NaCl	Sodio y cloro
Amoníaco	NH₃	Nitrógeno e hidrógeno

El agua, por ejemplo, está formada por dos átomos de hidrógeno y uno de oxígeno unidos químicamente.

Diferencias entre elementos y compuestos

Elementos químicos	Compuestos químicos
Están constituidos por un solo tipo de átomo.	Contienen átomos de diferentes elementos unidos químicamente.
Se identifican mediante símbolos químicos.	Se representan mediante fórmulas químicas.
Ejemplo: hierro (Fe).	Ejemplo: agua (H₂O).
No se descomponen químicamente en sustancias más simples.	Pueden descomponerse químicamente en sustancias más simples.

El oxígeno (O₂) está formado por un solo elemento, aunque tenga dos átomos. Por eso es una sustancia simple y no un compuesto. El agua (H₂O) sí es un compuesto porque contiene hidrógeno y oxígeno.

LA TABLA PERIODICA

BUENOS DÍAS

Fecha : 28 de septiembre

Tema: Tabla periódica

Desarrollo: Escribir y realizar lo consignado en el blog

La tabla periódica 

La tabla periódica es una herramienta que organiza los elementos químicos conocidos según sus características y su número atómico. Permite conocer información básica sobre los elementos y comprender cómo se relacionan entre sí.

Un elemento químico es una sustancia formada por un solo tipo de átomo. Cada elemento tiene un nombre, un símbolo y un número atómico.

Organización

La tabla periódica se organiza principalmente de dos maneras:

• Períodos: son las filas horizontales. Hay 7 períodos.
• Grupos: son las columnas verticales. Hay 18 grupos.

Los elementos que están en un mismo grupo presentan algunas propiedades químicas semejantes.

Cada casilla de la tabla periódica contiene información como:

El número atómico indica la cantidad de protones que tiene el átomo del elemento.

Clasificación 

Los elementos pueden clasificarse en:

• 🔹 Metales: generalmente son brillantes, resistentes y buenos conductores de calor y electricidad. Ejemplo: hierro.
• 🔹 No metales: presentan propiedades diferentes a los metales y muchos son importantes para los seres vivos. Ejemplo: oxígeno.
• 🔹 Metaloides: poseen características intermedias entre metales y no metales. Ejemplo: silicio.

Algunas familias de elementos son:

• Metales alcalinos: grupo 1.
• Metales alcalinotérreos: grupo 2.
• Halógenos: grupo 17.
• Gases nobles: grupo 18.

Actividad 

1. Completa:

a. La tabla periódica organiza los __________ químicos.
b. Las filas horizontales se llaman __________.
c. Las columnas verticales se llaman __________.
d. El símbolo químico del oxígeno es __________.
e. El número atómico indica el número de __________ del átomo.

2. Relaciona:

1. Oxígeno → ___
2. Hierro → ___
3. Oro → ___
4. Carbono → ___

A. Fe
B. C
C. Au
D. O

3. Investiga y representa:

Escoge 5 elementos químicos, escribe su nombre, símbolo, número atómico y un uso cotidiano. Luego realiza una ilustración de cada uno. 

ACTIVIDAD

BUENOS DÍAS

Fecha: 23 de septiembre

Tema: Actividad para realizar en casa

Desarrollo: En esta clase realizan un taller que deben terminar en casa en al próxima clase

TALLER

Observa y analiza

1- Imagina un río cercano a una comunidad donde las personas arrojan basura y aguas contaminadas.

Completa:

• Problema ambiental: __________________________
• Seres vivos afectados: ________________________
• Consecuencia para el ecosistema: ______________
• Posible solución: _____________________________

2- Realiza en tu cuaderno un dibujo de un ecosistema acuático.

Debe incluir:

• Agua.
• Mínimo 5 seres vivos.
• Mínimo 3 factores abióticos.
• Nombre del ecosistema.
• Flechas que indiquen dos relaciones entre los seres vivos.

3- Escribe un párrafo de 5 líneas explicando por qué es importante proteger los ecosistemas acuáticos y qué acciones pueden realizar las personas para conservarlos. 

4- Consulta información y completa la siguiente información

Ecosistema	Características	Seres vivos	Importancia
Río
Lago
Mar
Humedal
Manglar

5- Escribe agua dulce o agua salada según corresponda:

a. Océano: __________
b. Río: __________
c. Lago: __________
d. Mar: __________
e. Humedal: __________
f. Arrecife de coral: __________

ECOSISTEMAS ACUÁTICOS

BUENOS DÍAS

Fecha: 21 de septiembre

Tema: Ecosistemas acuáticos 

Desarrollo: En esta clase trabajamos ecosistemas acuáticos llevan trabajo para terminar en casa

Los ecosistemas acuáticos son aquellos ambientes donde los seres vivos desarrollan su vida principalmente en el agua. En ellos interactúan factores bióticos (seres vivos) y abióticos (agua, luz, temperatura, salinidad, oxígeno, entre otros).

1. 🌊 Ecosistemas de agua salada

Se encuentran principalmente en mares y océanos. El agua contiene una alta cantidad de sales.

Ejemplos:

• 🌊 Mares y océanos
• 🪸 Arrecifes de coral
• 🌿 Manglares
• 🏖️ Zonas costeras

Seres vivos: peces, tiburones, delfines, tortugas, algas, corales, crustáceos y moluscos.

2. 💧 Ecosistemas de agua dulce

Contienen una cantidad muy baja de sales y se encuentran en diferentes ambientes.

🏞️ Ríos

El agua se desplaza constantemente desde zonas altas hacia zonas más bajas.

Ejemplo: peces, plantas acuáticas, insectos, anfibios y microorganismos.

🏕️ Lagos y lagunas

Son cuerpos de agua que permanecen relativamente quietos.

Ejemplo: peces, algas, aves acuáticas, ranas y plantas.

🌿 Humedales

Son zonas donde el suelo permanece cubierto o saturado de agua durante determinados períodos.

Importancia: almacenan agua, sirven de refugio para muchas especies y ayudan a controlar inundaciones.

3. Factores de los ecosistemas acuáticos

Factores abióticos	Factores bióticos
Agua	Peces
Luz solar	Algas
Temperatura	Plantas acuáticas
Oxígeno	Anfibios
Salinidad	Aves
Profundidad	Microorganismos

Los ecosistemas acuáticos:

• Proporcionan agua y alimento.
• Son hábitat de numerosas especies.
• Participan en la regulación del clima.
• Contribuyen al ciclo del agua.
• Permiten actividades como la pesca y el turismo.
• Ayudan a mantener la biodiversidad.

La contaminación por basuras, aguas residuales, sustancias químicas y plásticos, junto con la sobrepesca y la destrucción de hábitats, puede afectar gravemente estos ecosistemas.

Agua salada → mares, océanos, arrecifes y manglares.

Agua dulce → ríos, lagos, lagunas y humedales.

INTERACIONES INTRAESPECIFICAS E INTERESPECIFICOS

BUENOS DÍAS

Fecha: 18 de septiembre

Tema: Interacciones

Desarrollo: En esta clase deben escribir lo consignado en el blog y realizar la actividad

Interacciones intraespecíficas e interespecíficas  

Las interacciones ecológicas son las relaciones que se presentan entre los seres vivos de un ecosistema. Estas relaciones pueden darse entre organismos de la misma especie o de especies diferentes.

🐾 1. Interacciones intraespecíficas

Son las relaciones entre organismos de la misma especie.

Principales ejemplos:

• Competencia: individuos de la misma especie compiten por alimento, espacio o pareja.
  Ejemplo: dos venados compiten por territorio.
• Cooperación: los individuos trabajan juntos para conseguir un beneficio.
  Ejemplo: una manada de lobos caza en grupo.
• Familia: los padres cuidan y protegen a sus crías.
  Ejemplo: una pareja de aves alimenta a sus polluelos.
• Sociedad: existe organización y división de tareas.
  Ejemplo: las abejas cumplen diferentes funciones dentro de la colmena.

🌱 2. Interacciones interespecíficas

Son las relaciones entre organismos de especies diferentes.

Principales ejemplos:

• Depredación: un organismo captura y consume a otro.
  Ejemplo: un águila captura un conejo.
• Mutualismo: ambas especies obtienen beneficios.
  Ejemplo: las abejas obtienen néctar de las flores y ayudan en la polinización.
• Comensalismo: una especie obtiene beneficio y la otra no resulta afectada.
  Ejemplo: la rémora aprovecha los restos de alimento del tiburón.
• Parasitismo: una especie obtiene beneficio y la otra resulta perjudicada.
  Ejemplo: una garrapata se alimenta de la sangre de un perro.
• Competencia: organismos de diferentes especies compiten por un recurso.
  Ejemplo: leones y hienas compiten por alimento.

Actividad 

Clasifica cada situación como intraespecífica o interespecífica:

1. Dos leones compiten por territorio.
2. Una abeja obtiene néctar de una flor.
3. Una manada de lobos caza junta.
4. Una garrapata vive sobre un perro.
5. Dos árboles de la misma especie compiten por luz.
6. Un águila captura un pez.

CLASE 14 DE SEPTIEMBRE

 BUENOS DÍAS

Fecha: 14 de septiembre

Tema: Los ecosistemas

Desarrollo: Escribir lo consignado en el blog y realizar un dibujo a los a los factores bióticos y un dibujo a los factores abióticos 

CLASE 14 SEPTIEMBRE

LOS ECOSISTEMAS

Un ecosistema es un conjunto formado por los seres vivos de un lugar y los elementos no vivos del ambiente, que interactúan entre sí.

En un ecosistema existen dos componentes principales:

🔹 Factores bióticos: son todos los seres vivos.

• Plantas 
• Animales 
• Hongos 
• Bacterias 
• Seres humanos 

🔹 Factores abióticos: son los elementos sin vida que influyen en los seres vivos.

• Agua 
• Luz solar 
• Aire
• Temperatura 
• Suelo
• Humedad
• Minerales

CALOR Y TEMPERATURA

BUENOS DÍAS

Fecha: 02 de septiembre

Tema: Calor y temperatura

Desarrollo: Escribir lo consignado en el blog

El calor

El calor es una forma de energía que se transfiere de un cuerpo a otro debido a una diferencia de temperatura.

El calor siempre pasa, de manera natural, del cuerpo que tiene mayor temperatura al que tiene menor temperatura.

Ejemplo:
Si colocamos una cuchara fría dentro de una taza de chocolate caliente, el calor pasa del chocolate hacia la cuchara, haciendo que esta se caliente.

La temperatura

La temperatura es la medida de qué tan caliente o frío está un cuerpo. Está relacionada con el movimiento de las partículas que forman la materia.

Para medirla utilizamos el termómetro.

Las escalas más conocidas son:

• Celsius (°C): la más utilizada en Colombia.
• Fahrenheit (°F): utilizada principalmente en Estados Unidos.
• Kelvin (K): utilizada especialmente en ciencias.

Diferencia entre calor y temperatura

Calor	Temperatura
Es energía que se transfiere entre cuerpos.	Indica qué tan caliente o frío está un cuerpo.
Se transfiere de mayor a menor temperatura.	Se mide con un termómetro.
Puede producir cambios en la materia.	Se expresa normalmente en °C.
Ejemplo: el calor del sol calienta la Tierra.	Ejemplo: la temperatura de un día puede ser de 25 °C.

El calor puede transferirse de tres maneras:

- Conducción: ocurre principalmente cuando el calor pasa por contacto directo entre materiales.
Ejemplo: una cuchara metálica se calienta al dejarla en una sopa caliente.

- Convección: ocurre mediante el movimiento de líquidos o gases.
Ejemplo: el agua caliente se mueve dentro de una olla mientras se calienta.

- Radiación: el calor se transmite mediante ondas y no necesita contacto directo.
Ejemplo: el calor que recibimos del Sol.

El calor y la temperatura están presentes constantemente en nuestra vida: cocinar alimentos, conservarlos en la nevera, medir la temperatura corporal, utilizar electrodomésticos y comprender fenómenos naturales, entre muchas otras situaciones.

La temperatura nos indica qué tan caliente o frío está un cuerpo, mientras que el calor es la energía que se transfiere entre cuerpos debido a una diferencia de temperatura.

POTENCIA

BUENOS DÍAS

F

T

D

POTENCIA

La potencia es la rapidez con la que se realiza un trabajo o se transfiere energía.

En otras palabras, nos indica qué tan rápido se realiza un trabajo.

Por ejemplo: si dos personas levantan una caja y ambas realizan el mismo trabajo, pero una lo hace en menos tiempo, esa persona desarrolla mayor potencia.

Fórmula

$$\boxed{P=\frac{W}{t}}$$

Donde:

• P = potencia → se mide en vatios (W)
• W = trabajo → se mide en julios (J)
• t = tiempo → se mide en segundos (s)

1 vatio (W) = 1 julio/segundo (J/s) 

Ejemplo

Un estudiante realiza un trabajo de 600 J en 10 segundos.

$$P=\frac{600J}{10s}$$ $$\boxed{P=60W}$$

El estudiante desarrolla una potencia de 60 vatios.

Problemas ecológicos relacionados con la producción de energía

La producción de energía es necesaria para realizar muchas actividades de nuestra vida diaria, como iluminar las casas, transportar personas, utilizar máquinas y hacer funcionar las industrias. Sin embargo, algunas formas de producir energía pueden causar problemas ambientales.

1. Contaminación del aire

Las centrales que utilizan carbón, petróleo o gas natural liberan gases y partículas que contaminan el aire. Estos contaminantes pueden afectar la salud de las personas y de otros seres vivos.

2. Cambio climático

La quema de combustibles fósiles produce gases de efecto invernadero, especialmente dióxido de carbono (CO₂). Su acumulación contribuye al calentamiento del planeta y al cambio climático.

3. Deforestación y pérdida de hábitats

La construcción de centrales eléctricas, represas, carreteras y otras infraestructuras puede provocar la destrucción o modificación de ecosistemas, afectando plantas y animales.

4. Contaminación y alteración del agua

Algunas actividades relacionadas con la producción de energía pueden contaminar ríos y lagos. Además, las grandes represas pueden modificar el curso natural de los ríos y afectar los ecosistemas acuáticos.

5. Residuos peligrosos

La energía nuclear produce residuos que requieren un manejo y almacenamiento muy cuidadosos debido a su peligrosidad y larga duración.

6. Derrames de petróleo

La extracción y el transporte de petróleo pueden ocasionar derrames que contaminan mares, ríos y suelos, afectando a numerosos organismos.

 ¿Y las energías renovables?

Las energías solar, eólica, hidráulica y geotérmica generalmente generan menos emisiones contaminantes durante su funcionamiento, pero también pueden producir impactos ambientales. Por ejemplo, los parques eólicos y solares requieren grandes espacios, y las represas hidroeléctricas pueden transformar ecosistemas.

¿Qué podemos hacer?

• Ahorrar energía.
• Apagar luces y aparatos que no estemos utilizando.
• Utilizar medios de transporte sostenibles cuando sea posible.
• Promover el uso responsable de energías renovables.
• Evitar el desperdicio de recursos.
• Cuidar los ecosistemas y las fuentes de agua.

LA ENERGÍA

BUENOS DÍAS

Fecha: 28 de agosto

Tema: La energía

Desarrollo: Escribir lo consignado en el blog

ENERGÍA

La energía es la capacidad que tiene un cuerpo o un sistema para producir cambios o realizar un trabajo. Gracias a la energía podemos mover objetos, producir luz, generar calor, hacer funcionar máquinas y realizar actividades cotidianas.

La energía no se crea ni se destruye, sino que se transforma de una forma a otra.

Ejemplo:
Cuando encendemos una bombilla, la energía eléctrica se transforma principalmente en energía luminosa y térmica.

Principales formas de energía

1. Energía cinética:
Es la energía que posee un cuerpo debido a su movimiento.
Ejemplo: una bicicleta que está avanzando.

2. Energía potencial:
Es la energía almacenada que tiene un cuerpo debido a su posición o estado.
Ejemplo: una pelota ubicada en lo alto de una montaña.

3. Energía térmica:
Está relacionada con el calor y la temperatura de los cuerpos.
Ejemplo: el calor producido por una estufa.

4. Energía eléctrica:
Es la energía asociada al movimiento de cargas eléctricas.
Ejemplo: la electricidad que hace funcionar un televisor.

5. Energía química:
Está almacenada en sustancias y puede liberarse mediante reacciones químicas.
Ejemplo: los alimentos y las pilas.

6. Energía luminosa:
Es la energía transportada por la luz.
Ejemplo: la luz del Sol.

7. Energía sonora:
Se produce mediante vibraciones que se propagan en forma de ondas.
Ejemplo: el sonido de una guitarra.

Fuentes de energía

Las fuentes de energía pueden ser:

• Renovables: se regeneran naturalmente y pueden utilizarse de manera sostenible.
  Ejemplos: solar, eólica, hidráulica y biomasa.
• No renovables: existen en cantidades limitadas y tardan muchísimo tiempo en formarse.
  Ejemplos: petróleo, carbón y gas natural.

Transformación de la energía

La energía puede cambiar de una forma a otra.

Ejemplo:

Energía solar → energía eléctrica → energía luminosa.

Otro ejemplo:

Energía química de los alimentos → energía cinética y térmica del cuerpo.